Развитие речи

Ребенок, поступающий в школу, должен:

• правильно произносить все звуки родного языка;
• различать и называть слова с определенным звуком;
• уметь определять место звука в слове (начало — середина — конец);
• делить слова на слоги;
• составлять слова из слогов;
• иметь представление о предложении;
• уметь согласовывать слова в роде, числе и падеже;
• подбирать синонимы, антонимы;
• использовать разные способы образования слов;
• пересказывать знакомые сказки и рассказы;
• составлять рассказы и сказки по картинке (серии картинок).

Упражнения для закрепления правильного произношения и формирования фонематического восприятия

Определите, какой звук встречается чаще всего.

Шла с базара кошка,
У кошки — лукошко [ш]

У ужа — ужата [ж]

Вместо хвостика — крючок,
Вместо носа — пятачок,
Пятачок дырявый,
А крючок вертлявый [ч]

Два щенка щека к щеке Щиплют щётку в уголке [щ]

У Сени и Сани
В сетях сом с усами [с] и [с']

Эй, кузнец-молодец, Захромал мой жеребец [ц]

Девчонка везла на возу
Козленка, козла и козу.
Лесок проезжала,
Часок подремала.
Девчонка в лесу проспала
Козленка, козу и козла [к]

Маленькая болтунья
Молоко болтала-болтала,
Не выболтала [л] и [л']

Варвара варенье доваривала,
Ворчала и приговаривала [р]

Забавной обезьяне
Бросили бананы,
Бросили бананы
Забавной обезьяне [б]

Дятел на дубу сидит
И в дубу дупло долбит [д]

Гусь Гона и гусь Гага
Друг без друга ни шага [г]

Хорек ходил на елку
К волку,
Унес хлопушку
Втихомолку.
Теперь хорек
Своей хлопушкой
Зверей пугает,
Словно пушкой [х]